Inkluderingen av den sociala aspekten i tekniska utbildningsprocesser

Den här veckan pratade jag med en av mina kollaboratörer, och vi gjorde lite historia om det grå håret som åren har tagit oss i dessa utvecklingsprocesser -mer min än den som stöder hans skalliga huvud-.

Jag förklarade för honom hur utvecklingen av mina distraheringar orsakade mig att muta från det konstnärliga området till Engineering och sedan till det sociala; alltid letar efter hur man hittar hemligheter till teknisk innovation. I en av hans slutsatser påminde han mig om en fras som jag hade läst där, att framtidens analfabeter kommer att vara de som inte kan lära sig och anpassa sig till förändringarna.

Om det finns vinst på det sociala området lär du dig mycket om hur du förstår människor. Huruvida vi ska arbeta i rent tekniskt, administrativt eller utvecklingssammanhang Att veta hur människor arbetar är avgörande. I det här fallet vill jag hänvisa till de processer som lärarutbildning lär självklart dödar jag uppsatsen i en klass som jag tar och jag lägger till en artikel på den plats där jag skriver regelbundet.

Hur viktigt är social förvaltning med undervisning-lärande processer?

Traditionell utbildning

Det är möjligt att en av anledningarna till ingenjörerna kan bli dåliga lärare är att de ser några exempel på väl tillämpad didaktik. Jag kommer ihåg att jag har professorer med doktorand men med bristande förmåga att överföra; till exempel en av dem som blev förolämpad eftersom vi kallade honom lärare.

-Det tog mig 11 år att få min teknik, mästare och doktorsexamen. -såg- så snällt sänk mig inte till lärarnivå.

En bra rådgivning född av dessa mentaliteter fick oss att tro att vi som ingenjörer var en eliteklass på innovationsområdet. förvirra rollen med kunskap och ackreditering. Medan vi lärde oss att tillämpa information som utan tvekan är exklusiv, kan vi också lära oss attityder av lågt självkänsla förklädd med titulit och arrogans kan ta oss halva livet.

Så om professorer i teknikområde inte insistera komplettera sin pedagogisk utbildning, kommer de att ha stora begränsningar i överföringen av kunskap och behandling av studenter som kunder på sina tjänster. Även om jag måste klargöra att några av dem var födda lärare, och hans stol var helt enkelt utsökt.

I slutändan är hans undervisning bra i den tekniska, men dess omfattning är fortfarande i den traditionella nivån, medan inga framsteg i att lära negativa aspekter av positivistiska undervisning och de olika modellerna och inlärnings utrymmen tillämpas på beteendepsykologi som ser utbildning mer som en process som en enkel produkt.

Varför lär folk sig?

Min förflyttning till teknisk utbildning började när jag lärde mig AutoCAD kurs. Jag måste erkänna att misstagen var över, nästan lika många som min entreprenörs tålamod.

Det är en sak att bygga ett metodskript och ett annat för att se till att elevernas förväntningar uppfylls enligt våra mål. Bland de saker som komplicerar processen var: har studenter som kom bara för att uppfylla kravet att lära sig de nya funktionerna i AutoCAD från den tidigare versionen, andra tog det för att de förväntas utöva det som en inkomstkälla, unga distraherad med Internet maskiner och vuxna som knappt kunde behärska mushjulet.

Så empirismen ledde mig att gå in i de konstruktivistiska didaktiska, lärande 32-kommandon som du kunde utveckla planer för ett hus; lämnar av de senaste komplicerade aspekterna som pappersutrymme och 3D-rendering. Slutligen efter att ha upprepat det många gånger lärde eleverna att använda AutoCAD och jag lärde mig inte hur människor lär sig, eller hur lär det sig varför folk lär sig.

En del av detta innebär att du läser mycket, stiger av podiet och accepterar att studenten är ägare till kunskap som de kommer att behöva bygga ny kunskap på. Baserat på elevernas tidigare kunskaper styrs det så att eleverna lyckas bygga ny och meningsfull kunskap, eftersom de är de viktigaste aktörerna i sitt eget lärande, -även om det är ganska lätt att säga det-.

Men det är så; Människor lär sig för att de hittar produktivitet och framsteg i vad de får. De lär sig för att de inser att den nya informationen har en byggnadsställning som man kan montera på. De lär sig för att utan att vara personlig undervisning flyttar det enskilda intresset.

Hur undervisningsprocesser utvecklas - lärande

Att förstå människor är en av de irreversibla trenderna i blandningen som nu innehåller informationsåldern. De digitala journalisterna utan att ha gjort en karriär har fler läsare än de traditionella, inte för att de har en populär blogg, inte för att de är inblandade i sociala nätverk, men för att erfarenheten har gjort dem förstå läsarnas massa som människor.

På undervisningsområdet kommer något liknande gradvis att hända. Tiden kommer att komma att sälja en bok om hur man lär sig AutoCAD kommer att bli en frustrerande verksamhet, eftersom Internet byggs upp tillräckligt med information för att lära sig. Utmaningen av pedagoger är att veta hur man kanaliserar information, i migration av lärande samhällen till utrymmen för effektiv kunskapsförvaltning. utmaning som utan tvekan kommer inte vara enkel.

Att folk lär sig AutoCAD genom videor på YouTube kommer skapa luckor som inte fanns i den traditionella stolen, men det finns inget annat alternativ än att anpassa sig till detta sammanhang. Att demokratisera kunskap har en risk, men närhelst det har hänt har det skett viktiga revolutioner i världen. Det återstår nu att se vad som kommer att hända med en som har nått den punkt att kallas "informationsåldern".

Sammanfattningsvis kommer det resultat som kommer att ge öppenheten mot den information som nu utgör det digitala mediet en transcendent milstolpe som vi för tillfället inte vet. Men utan tvekan kommer det att finnas en efterfrågan och behöver förstå de personer som leder lärare att leta efter bättre verktyg, tekniker och modeller som kan anpassas till alltmer globala sammanhang.

Den slutliga rekommendationen är grundläggande och förenklad; Du måste lära dig att lära dig. När vi förvärvar färdigheter att mutera, kommer vi att kunna få bättre resultat, inte bara för att anpassa sig till förändringar utan även för att förverkliga våra mål med större säkerhet. vara lika sublim som demokratisering av kunskap eller grundläggande som generering av pengar.